J’interviens dans une classe ULIS au Collège Tiraqueau de Fontenay le Comte. Les âges vont d’environ 11-12 ans à 15 ans. J’y lis 1 heure par semaine.

Pourquoi ce public ? Ce choix ? Vos motivations ?
J’ai suivi ma « Maîtresse » au Collège … et puis je voulais aussi changer d’expérience. Je n’aime pas trop la routine !
Quel(s) « type(s) », « genre(s) » de livre lisez-vous ?
En fait, pour m’adapter aux enfants, je lis des albums que j’aurais très bien pu lire en CM1 ou CM2. Il est difficile d’aborder des lectures plus complexes ou plus longues.
Quel(s) sujet(s) abordez-vous, généralement, avec eux ?
Pour l’instant, on a surtout abordé la différence (textes sur l’esclavage, l’exil, l’autisme la surdité. Un très beau texte aussi sur l’illettrisme ).
Y a-t-il, parfois, des échanges suite à vos lectures ?
Systématiquement … mais, parfois, ça ne va pas très loin … Ils n’ont vraiment pas l’habitude de parler de leurs lectures et ils manquent surtout d’outils pour le faire. Ne pas oublier que certains sont eux-même à la frontière de l’illettrisme …. Alors quand ils accrochent juste , m’écoutent « religieusement » en suçant leur pouce (ce n’est pas une image !) je suis ravi, j’ai réussi.
Quelle(s) difficulté(s) avez-vous rencontré ?
Le manque de stabilité du groupe qui n’est presque jamais le même. Et puis comme d’habitude, le choix des textes …. Difficile de trouver un texte abordable vu leur niveau, au vocabulaire facile, mais qui ne soit pas gnan gnan et trop bébé … un vrai casse-tête.
Quel(s) bienfait(s), enrichissement(s) cela vous apporte ?
Les mêmes que d’habitude avec un autre public. Le plaisir de partager, d’ouvrir une fenêtre dans le quotidien d’enfants terriblement repliés sur eux-même…
Une rencontre ou un échange qui vous aurait marqué ?
Au début d’année, la visite de l’auteure Karin Serres pour laquelle on avait préparé une « toute petite » lecture mise en espace qu’elle a trouvée ÉNORME … le pied !
Que pouvez-vous dire, conseiller à une personne qui hésiterait à intervenir auprès de ce public ?
De quoi as-tu peur ? De toi ? Eux, ils n’attendent que cela, le rêve ; qu’on les considère comme des personnes.
Quels sont vos outils ? (Pour aller à la rencontre de ce public, pour échanger avec eux, outils de médiation,…)
Les livres, un peu le théâtre, les sons …
Au contraire, un livre qui n’a pas fonctionné ?
Franchement … Aucun !

On dit que les ados ne s’intéressent pas aux livres et aux histoires, qu’en pensez-vous ?

Qui est on ? Les ados sont accros aux histoires. Tout dépend de l’histoire, de sa présentation, du contexte … Il faut tenir compte du poids du regard des autres. Moi, avec les enfants en classe Ulis, j’ai de la chance car ils n’ont aucun aucun filtre. C’est cash, direct, ils peuvent être embarqués et osent le dire .

Un livre qui a bien marché avec eux ?

 Allez, 2 :
  • celui sur l’illettrisme : « Ni lire, ni écrire » de Yves-Marie Clément ed Kilowatt
  • celui de Karin Serres : « Mongol »

Ni lire, ni écrire !

Zoé vient tout juste d’apprendre à lire.
C’est alors qu’elle se rend compte que son papa, Cédric, lui, ne sait pas lire. Il ne sait pas lire ?!
Est-ce vraiment possible d’ être un adulte et de ne pas savoir lire ?
Pourtant Cédric est un super papa, il sait faire tellement de choses !

  • Auteur Yves-Marie Clément
  • Editions Kilowatt

Mongol

Karin Serres a fait une adaptation très dynamique pour le théâtre de son roman Mongol.

Ludo n’a pas de chance. Il est plus lent que les autres et les autres se moquent de lui, Fabrice surtout. Un jour, il le bouscule et le traite de mongol. Ludo ne connaît pas le mot. Il le cherche dans le dictionnaire et découvre, stupéfait, la Mongolie, les Mongols et leurs coutumes étranges. Puisqu’on le traite de mongol, il le deviendra. Il apprend de nouveaux mots, il ne cesse d’étudier et parfois toute la nuit. Mais ce n’est pas si simple de transformer sa chambre en yourte, de se raser la tête et de ne manger que de la viande et des laitages. Et surtout, ça ne plaît pas à tout le monde. Ni aux copains ni aux parents ni à la maîtresse.

  • Autrice : Karin Serres
  • Editions : Ecole des loisirs
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