[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
Pendant <\/span>quatre<\/span> jours<\/span>, Camille <\/span>Agounke, charg\u00e9e de mission formation et p\u00e9dagogique \u00e0 la Ligue de L\u2019Enseignement de Vend\u00e9e<\/span>, intervient au lyc\u00e9e professionnel Val\u00e8re Math\u00e9 aux Sables-d\u2019Olonne dans le cadre d\u2019une formation lutte contre le harc\u00e8lement scolaire \u00e0 destination des lyc\u00e9ens.<\/span><\/span><\/em><\/span><\/p>\n Au cours d\u2019un atelier de sensibilisation de deux heures, un groupe de 15 jeunes \u00e9change leurs opinions sur le sujet du harc\u00e8lement scolaire et du cyberharc\u00e8lement \u00e0 travers l\u2019\u00e9change, le jeu ou l\u2019analyse de vid\u00e9os.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n \u00ab O<\/strong>ui \u00e7a fait mal, oui c\u2019est dur, oui \u00e7a laisse des traces, mais on s\u2019en sort<\/b>\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n Pour commencer l\u2019atelier, Camille pose cette question aux lyc\u00e9ens. Ce qui ressort des \u00e9changes avec ces \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est que le harc\u00e8lement est une agression physique et\/ou verbale d\u2019une personne pour de multiples raisons que ce soit\u00a0: le physique, la personnalit\u00e9 (ex\u00a0: \u00eatre introverti.e.), la religion, les origines, etc.<\/span><\/p>\n Par la suite, Camille explique \u00e0 travers un sch\u00e9ma les diff\u00e9rents acteurs du harc\u00e8lement\u00a0:<\/span><\/p>\n Elle ajoute qu\u2019\u00e0 l\u2019heure actuelle\u00a0: \u00ab\u00a0700 000 enfants sont harcel\u00e9s chaque ann\u00e9e soit un enfant sur dix et un enfant sur cinq pour de<\/b>s cas<\/b> <\/b>d<\/b>e <\/b>harc\u00e8lement s\u00e9v\u00e8re<\/b>\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12344″ css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1666683986852{margin-top: 130px !important;margin-left: 50px !important;}\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Dans cette vid\u00e9o, on voit une \u00e9l\u00e8ve qui se fait harceler par ses camarades. On y retrouve des situations percutantes de harc\u00e8lement :<\/i><\/span> lorsque la jeune fille retrouve ses baskets de sport dans les toilettes ou <\/i><\/span>lorsqu\u2019elle constate qu\u2019un de ses livres a \u00e9t\u00e9 d\u00e9chir\u00e9, coup\u00e9, avec de nombreuses insultes \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, en gros. <\/i><\/span>Mais malgr\u00e9 tout ce qu\u2019elle vit, des personnes sont l\u00e0 pour l\u2019aider (un camarade qui l\u2019encourage, une \u00e9l\u00e8ve qui est t\u00e9moin de cela qui va le dire \u00e0 un enseignant, …).<\/i><\/span><\/p>\n Apr\u00e8s lecture de cette vid\u00e9o aux \u00e9l\u00e8ves, Camille demande aux lyc\u00e9ens d\u2019exprimer leur opinion sur ce qu\u2019ils ont vu. Pour certains, pr\u00e9senter cette vid\u00e9o les touchent profond\u00e9ment, car cela leur fait penser \u00e0 du harc\u00e8lement qu\u2019ils ont subi auparavant ou m\u00eame actuellement. Camille leur indique que s\u2019ils le souhaitent, ils peuvent s\u2019exprimer ou pas sur ce qu\u2019ils ont v\u00e9cu afin de sensibiliser leurs camarades en montrant que le harc\u00e8lement, \u00e7a existe. Un des \u00e9l\u00e8ves ajoute m\u00eame qu\u2019aujourd\u2019hui, \u00ab\u00a0les victimes peuvent se suicider \u00e0 cause du harc\u00e8lement<\/b>\u00a0\u00bb. Une autre personne indique aussi que \u00ab\u00a0d\u00e9fendre une victime, l\u2019aider et en parler<\/b>\u00a0\u00bb est souvent la meilleure chose \u00e0 faire lorsque l\u2019on est t\u00e9moin de ce genre de cas afin de venir en aide \u00e0 la personne.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n Ce jeu expos\u00e9 par Camille provient du livre Je me d\u00e9fends du harc\u00e8lement<\/u><\/em><\/a> d\u2019Emmanuelle Piquet. Le but de ce dernier est d\u2019exposer aux \u00e9l\u00e8ves une situation de harc\u00e8lement et o\u00f9 ces derniers se mettent \u00e0 la place de la victime et doivent proposer des id\u00e9es sur ce que cette derni\u00e8re doit dire ou faire pour que \u00e7a s\u2019arr\u00eate. <\/span>C\u2019est ce qu\u2019<\/span>Emmanuelle Piquet appelle une fl\u00e8che verbale<\/b>\u00a0: un mode de r\u00e9partie qui utilise l\u2019ironie comme riposte pour d\u00e9stabiliser le harceleur.<\/span><\/span><\/p>\n Camille leur propose deux situations\u00a0:<\/span><\/p>\n Les lyc\u00e9ens r\u00e9pondent \u00e0 cette question, soit en proposant des id\u00e9es (bloquer le groupe WhatsApp) ou en jouant la situation avec une personne harcel\u00e9e et un ou deux harceleurs (dans le cas de la deuxi\u00e8me situation). Camille propose des solutions qui certes, demande une grande confiance en soi, mais qui permettra de d\u00e9stabiliser le ou les harceleurs voire m\u00eame, d\u2019arr\u00eater cela.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12318″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12320″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n Dans cette vid\u00e9o, on nous montre un cas de cyberharc\u00e8lement. Une jeune fille se fait \u00e9crire un mot sur le front (probablement stigmatisant) avec deux de ses camarades qui la maintiennent et une autre qui filme la situation. Puis la vid\u00e9o se retrouve partag\u00e9e \u00e0 travers un domino de t\u00e9l\u00e9phones, touchant la victime de tous les c\u00f4t\u00e9s, ne pouvant plus rien faire. Cependant, si une personne se d\u00e9fait de la cha\u00eene de domino, la vid\u00e9o de harc\u00e8lement cessera d\u2019\u00eatre virale.<\/span><\/p>\n Cette vid\u00e9o touchant davantage les lyc\u00e9ens qui sont plus impact\u00e9s par les nouvelles technologies, certains \u00e9voquent m\u00eame des cas qu\u2019ils ont soit v\u00e9cu, vu ou entendu. Un de leurs enseignants qui accompagne les groupes va m\u00eame leur signaler\u00a0: \u00ab\u00a0Vous \u00eates acteurs si vous partagez en ligne un cas de harc\u00e8lement\u00a0<\/b>\u00bb.<\/span><\/p>\n Camille posera \u00e9galement cette question aux jeunes\u00a0: \u00ab\u00a0Comment arr\u00eater le cyberharc\u00e8lement\u00a0?<\/b>\u00a0\u00bb. Un \u00e9l\u00e8ve r\u00e9pondra notamment\u00a0: \u00ab\u00a0En arr\u00eatant de partager<\/b>\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12321″][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n Ensuite, Camille expose un autre jeu \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves. Elle va pr\u00e9senter au tableau des photos avec une description, potentiellement publiables et les lyc\u00e9ens devront choisir entre plusieurs options et expliquer pourquoi\u00a0:<\/span><\/p>\n Camille montre deux photos\u00a0:<\/span><\/p>\n Si la premi\u00e8re laisse un peu perplexes les jeunes entre s\u2019ils doivent poster ou pas la photo (certains trouvent cela amusant et d\u2019autres humiliant), le deuxi\u00e8me cas ouvrent un peu plus au d\u00e9bat m\u00eame si une grande majorit\u00e9 se partage entre les deux opinions de non-publications. Un des \u00e9l\u00e8ves ajoute m\u00eame que \u00ab\u00a0Publier une agression, c\u2019est ill\u00e9gal.<\/b>\u00a0\u00bb tandis qu\u2019une autre explique son point de vue en indiquant que \u00ab\u00a0si on publie, \u00e7a va encourager les autres \u00e0 le faire.<\/b>\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n \u00ab Moi c\u2019est Madame \u00bb<\/a> est un jeu dans lequel est expos\u00e9 une situation de harc\u00e8lement de rue, souvent sexiste et dans lequel le joueur devra trouver la r\u00e9partie ad\u00e9quat \u00e0 la situation pour arr\u00eater cela. L\u2019objectif de ce jeu \u00e9tant de sensibiliser les lyc\u00e9ens au harc\u00e8lement de rue. Une majeure partie des groupes se pr\u00eateront au jeu, demandant des fois des conseils \u00e0 Camille pour savoir si la r\u00e9partie propos\u00e9e est bien adapt\u00e9e \u00e0 la situation.<\/span> Pour conclure ce jeu, Camille montrera une vid\u00e9o issue des r\u00e9seaux sociaux. On y voit une jeune fille qui a d\u00e9velopp\u00e9 une technique pour faire face au harc\u00e8lement de rue qu\u2019elle subit en…faisant des cris d\u2019animaux, ce qui d\u00e9stabilise compl\u00e8tement l\u2019agresseur.<\/span>[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12326″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12319″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n Pour conclure l\u2019intervention de deux heures, Camille propose au groupe de lyc\u00e9ens de donner leur avis \u00e0 l\u2019\u00e9crit (de mani\u00e8re anonyme) sur la s\u00e9ance. Elle leur demande\u00a0:<\/span><\/p>\n Camille a expos\u00e9 aux divers groupes de jeunes une s\u00e9lection de livres qui parle du harc\u00e8lement et dont certains peuvent aider les victimes \u00e0 le combattre et s\u2019en sortir\u00a0:<\/span><\/p>\n E<\/span>t pour <\/span>terminer la s\u00e9ance<\/span>, <\/span>Camille <\/span>leur indique que si jamais ils sont victimes <\/span>ou t\u00e9moins<\/span> d<\/span>e <\/span>harc\u00e8lement ou de cyberharc\u00e8lement, il existe des plateformes d\u2019\u00e9coutes \u00e0 travers deux num\u00e9ros gratuits\u00a0: <\/span><\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb12322″ alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1666684227908{margin-top: 420px !important;}\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_column_text] Pendant quatre jours, Camille Agounke, charg\u00e9e de mission formation et p\u00e9dagogique \u00e0 la Ligue de L\u2019Enseignement de Vend\u00e9e, intervient au lyc\u00e9e professionnel Val\u00e8re Math\u00e9 aux Sables-d\u2019Olonne dans le cadre d\u2019une formation lutte contre le harc\u00e8lement scolaire \u00e0 destination des lyc\u00e9ens. 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Qu’est-ce que le harc\u00e8lement ? <\/span><\/strong>Qui sont les principaux acteurs ?<\/span><\/strong><\/h4>\n
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Analyse d\u2019une vid\u00e9o du Prix concours \u00ab\u00a0Non au harc\u00e8lement\u00a0\u00bb dans la cat\u00e9gorie \u00ab\u00a0meilleure vid\u00e9o lyc\u00e9e 2018\u00a0\u00bb.<\/span><\/strong><\/h2>\n
Premier jeu : Les fl\u00e8ches verbales.<\/span><\/strong><\/h2>\n
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Analyse vid\u00e9o spot contre le cyberharc\u00e8lement.<\/span><\/strong><\/h2>\n
Deuxi\u00e8me jeu\u00a0: Les 4 panneaux.<\/span><\/strong><\/h2>\n
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Dernier jeu\u00a0: \u00ab\u00a0Moi c\u2019est Madame\u00a0\u00bb.<\/span><\/strong><\/h2>\n
\nVoici ci-dessous un exemple concret d\u2019une situation et de la r\u00e9partie la plus adapt\u00e9e \u00e0 cette derni\u00e8re.<\/span><\/p>\nFin de l\u2019atelier\u00a0: Bilan.<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n
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