{"id":8431,"date":"2018-12-06T16:17:06","date_gmt":"2018-12-06T15:17:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.laligue85.org\/fra\/?p=8431"},"modified":"2019-07-05T12:10:32","modified_gmt":"2019-07-05T10:10:32","slug":"formation-lire-et-faire-lire","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.laligue85.org\/fra\/blog\/2018\/12\/06\/formation-lire-et-faire-lire\/","title":{"rendered":"Formation – Gestion d’un groupe d’enfants"},"content":{"rendered":"

D\u00e9veloppement psychologique de l’enfant et gestion d’un groupe dans le cadre d’une s\u00e9ance de lecture.<\/strong><\/p>\n

Th\u00e9matique tr\u00e8s demand\u00e9e de la part des nouveaux b\u00e9n\u00e9voles comme des plus exp\u00e9riment\u00e9s, la formation contribue \u00e0 comprendre le d\u00e9veloppement de l’enfant et donc \u00e0 ajuster sa posture et ses rituels lors d’une s\u00e9ance de lecture. Un moment qui permet aussi aux b\u00e9n\u00e9voles de venir avec leurs cas concrets.<\/p>\n

Cette formation est anim\u00e9e par Sylvie DOUET, dipl\u00f4m\u00e9e en sciences de l’\u00e9ducation, formatrice en litt\u00e9rature jeunesse.<\/p>\n

D\u00e9but de la matin\u00e9e avec la lecture de l’album jeunesse \u00ab\u00a0La premi\u00e8re fois que je suis n\u00e9e\u00bb de Vincent Cuvellier et Charles Dutertre. Il \u00e9nonce les premi\u00e8res fois d’une fille, de sa naissance \u00e0 la naissance de son enfant. Cette lecture tisse le lien avec l’activit\u00e9 de la roue des enfants (d\u00e9coup\u00e9e en tranche d’\u00e2ge de 1 \u00e0 12 ans). Chaque b\u00e9n\u00e9vole dispose d’une affirmation \u00ab\u00a0premi\u00e8re fois\u00a0\u00bb sur le d\u00e9veloppement social et psychologique de l’enfant. Puis, ils d\u00e9terminent ensemble o\u00f9 la placer dans la tranche d’\u00e2ge correspondante.<\/p>\n

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Ensuite, un aspect th\u00e9orique est propos\u00e9 pour synth\u00e9tiser et apporter du compl\u00e9ment aux affirmations d\u00e9pos\u00e9es sur la roue. L’occasion pour la formatrice de r\u00e9affirmer l’importance de la charte de l’association dans l’organisation des lectures et donc dans la gestion du groupe. Ainsi la composition d’un groupe de 6 enfants maximum est essentiel. De plus, pendant la lecture, un langage physique et gestuel doit \u00eatre ajout\u00e9 \u00e0 la parole pour attirer l’attention de ses auditeurs.<\/p>\n

De ce fait, il faut g\u00e9rer et adapter son temps de lecture en fonction de l’\u00e2ge et du groupe que le lecteur \u00e0 en face de lui. Enfin elle \u00e9voque le nom de Jo\u00eblle Turin, experte de la litt\u00e9rature jeunesse. Elle pr\u00e9sente son essai \u00abCes livres qui font grandir les enfants\u00bb, dans la collection Passeurs d\u2019histoires chez Didier Jeunesse. Tout est question de rapport \u00e0 l\u2019autre, et c\u2019est ce rapport qui va permettre \u00e0 l\u2019enfant de faire son chemin et d\u2019apprendre.<\/p>\n

Apr\u00e8s la th\u00e9orie, la pratique!<\/h5>\n

En conclusion, les b\u00e9n\u00e9voles choisissent par bin\u00f4mes deux livres. Ces derniers devront aider les enfants \u00e0 grandir. Elles argumentent leurs choix en indiquant l’\u00e2ge et le message que le livre transmet.<\/p>\n

Lors de la mise en commun en tour de table, les d\u00e9bats pouvaient amener des approches diff\u00e9rentes.<\/p>\n

Par exemple : \u00ab\u00a0Bou et les 3 zours\u00a0\u00bb, un conte revisit\u00e9 de \u00ab\u00a0Boucles d’or et les trois ours\u00a0\u00bb serait lu \u00e0 des enfants\u00a0 partir de 4 ans. L’intervenante indique qu’il est essentiel que les enfants aient eu connaissance du conte classique avant d’\u00e9couter celui-ci pour la compr\u00e9hension de l’histoire. Ou encore, \u00ab\u00a0Je t’aime tous les jours\u00a0\u00bb de Malika DORAY o\u00f9 l’on fait allusion \u00e0 la s\u00e9paration parent\/enfant, aux rep\u00e8res et la temporalit\u00e9. C’est un livre accord\u00e9on : Leporello, il est donc int\u00e9ressant au niveau du format.<\/p>\n

On peut choisir un livre en dehors de la tranche d’\u00e2ge indiqu\u00e9e si la lectrice est \u00e0 l’aise et \u00e0 un message pr\u00e9cis \u00e0 faire passer.<\/p>\n\n\t\t