L’égalité entre les femmes et les hommes est encore loin d’être atteinte, l’organisation de la société en cours ne la favorise pas et nous oblige à rester vigilants. Les stéréotypes du genre prennent leurs origines dès le plus jeune âge.
C’est pourquoi nos actions permettent :
- La discussion autour du genre et des discriminations.
- D’amener la prise de conscience des différences de traitement social filles-garçons (éducation, habitudes familiales, jouets et vêtements sexués représentions sociales dans la littérature jeunesse, orientation professionnelle….).
- De connaître l’égalité des droits entre les personnes quelle que soit leur sexe et leur orientation.
C’est quoi, l’égalité entre les filles et les garçons ?
Milan Presse et la Ligue de l’enseignement se sont associés pour créer un poster pédagogique sur l’égalité fille-garçon.
Nos outils et ateliers
Une approche d’éducation populaire – Où comment sensibiliser par le débat ?
Sexisme dans la chanson
A partir d’un panel de chansons actuelles ou non, l’objectif est de faire ressortir les différents points de vue pour amener à la réflexion. Les élèves doivent faire ressortir les stéréotypes, les préjugés, s’interroger sur des représentations. Ils vont également développer l’esprit critique.
Cam Clash
Cam Clash est une émission qui a pour but de montrer toutes les discriminations dans la société française en simulant en situation réelle, des comportements plus ou moins gênants devant des gens en pleine rue, voire des comportements discriminatoires. C’est à partir de ce support que les élèves seront amenés à se questionner et à débattre face aux différents comportements.
Exposition : « L’égalité c’est pas sorcier »
Cette exposition permet d’aborder le thème des inégalités femmes/ hommes autour de 5 thématiques :
– Langage et grammaire
– Liberté sexuelle
– Prostitution
– Egalité professionnelle
– Parité en politique
Pour chaque thématique, l’exposition part d’une idée reçue communément partagée dans l’opinion publique. À cette idée reçue, est opposée la complexité de la réalité, puis des pistes d’action individuelle et collective.