Pour l’intérêt de l’enfant et de son éducation globale, nous devons rechercher les complémentarités et interactions entre les temps, les espaces, les contenus et les acteurs éducatifs.
La mise en place de parcours peut être une clé essentielle pour structurer un projet éducatif territorial. Ils contribuent de façon originale à la mise en tension du sens et des valeurs avec des actions. L’intérêt des parcours est de faciliter la logique du projet global et concrètement d’être au service de l’éducation et l’émancipation des enfants. C’est bien cette démarche de complémentarité des actions éducatives qu’il nous est proposé de mettre en place dans le cadre de la nouvelle organisation des rythmes éducatifs.
La Ligue de l’enseignement-FOL 85, propose des parcours éducatifs innovants et cohérents en mettant l’enfant au cœur du dispositif :

• Environnement et développement durable : parcours découvertes naturalistes, parcours écologie pratique, parcours jardinage…
La polyvalence de l’équipe ainsi que les différents temps et cadres dans lesquels il intervient permet au RPNE de proposer une grande diversité d’animations:
– Découverte naturaliste : au cours de sorties sur le terrain, les enfants sont amenés à découvrir un ensemble d’espèces animales ou végétales: réalisation d’œuvres éphémères à partir d’éléments naturels
– Fabrication : réalisation d’un instrument de musique en bois à partir d’éléments récoltés dans la nature…
– Écologie pratique : apprentissage de savoirs faire et savoirs être écologiques utiles au quotidien
– Jardinage écologique : par une présentation suivie d’une mise en pratique, les participants découvrent des techniques de jardinage écologique
– Course d’orientation/jeux de piste : les participants sont amenés, par exemple, à découvrir l’environnement proche par petits groupes à l’aide d’une carte

Plusieurs types d’animations peuvent être abordés au cours des séances d’animations. Public concerné: cycle 1/2/3

• Citoyenneté et vivre ensemble : parcours »vivre ensemble », parcours « nutrition », parcours « ensemble contre les préjugés »…
– Lutte contre les discriminations/ découverte de la vie associative et citoyenne/ l’engagement associatif/ solidarités internationales/ éducation contre le racisme/ les droits de l’enfant/ appréhender les différentes formes de handicap/ …

Des thèmes, des concepts/ des mots/ des photos sont abordés, maniés à travers des jeux de rôles, des fabrications, des mises en situation, des réalisations manuelles…
Plusieurs types d’animations peuvent être abordés au cours des séances d’animations. Public concerné: cycle 2/3

• Pratiques sportives innovantes : parcours « santé », parcours « handicap », parcours « jeux d’antan »…

Les parcours, comment ça marche ?

Ces propositions éducatives ont pour objectifs prinicpaux de sensibiliser les enfants au vivre-ensemble, la citoyenneté, l’égalité homme-femme, le respect des autres, l’environnement… non pas à partir d’enseignements classiques mais d’activités culturelles, artistiques, musicales, sportives ouvertes à tous sans distinction.
Ces propositions s’articulent à travers une véritable pédagogie du parcours permettant ainsi la couverture de l’année scolaire sur plusieurs parcours.

Qui met en œuvre ces parcours ?

Plusieurs options peuvent être envisagées :
•Parcours mis en place avec les acteurs de la commune : un technicien de la fédération travaille avec les acteurs mobilisés (élus, animateurs périscolaires, bénévoles…) afin de mettre en place des parcours adaptés à la commune et à ses ressources propres.
•Parcours portés par les animateurs de La Ligue de l’enseignement – F.O.L. Vendée : les animateurs de la fédération interviennent sur le temps de pause méridienne, durant les vacances ou dans les Nouvelles Activités Périscolaires (NAP) et proposent des animations sous forme de parcours dans les communes selon les périodes et la temporalité souhaitées.

Coût d’intervention pour l’animation des parcours éducatifs :

32€/heure (+ frais de déplacement) ; (le matériel pédagogique est fourni par la fédération)
Donner la chance à tous les enfants d’aborder ces questions de société sans reproduire les inégalités existantes en s’appuyant sur les parcours éducatifs et en proposant des activités innovantes, telle est l’ambition que nous poursuivons.