Tout au long de l’année, la ligue de l’enseignement 85 est intervenue au Poiré sur Vie autour des thématiques de la gestion de conflits et de la lutte contre le harcèlement. Ce cycle intègre des formations auprès des agents périscolaires, mais aussi des moments de sensibilisation auprès des enfants.
Le cycle gestion de conflits et lutte contre le harcèlement.
9 temps de formations ont été organisés avec les agents périscolaires. L’objectif est de leur donner des clés, des outils, des méthodes pour résoudre et anticiper les conflits et prévenir les situations de harcèlement.
Ces temps de formations ont été étalés dans l’année. Des mises en application concrètes grâce aux outils ont pu avoir lieu dans les structures entre chaque session. Le contenu plus théorique a ainsi pu être mis en pratique et retravaillé. Régulièrement lors de la formation un suivi de ces actions a été réalisé. Les échanges sont aussi adaptés aux structures en s’appuyant sur des cas concrets rencontrés par les équipes.
Le programme des formations auprès des agents.
Au cours de la formation, les agents ont pu :
- Découvrir des outils proposés par la Ligue de l’enseignement autour des thématiques de la gestion de conflits et de la lutte contre le harcèlement.
- Découvrir des outils et méthodes au sujet de la gestion des émotions.
- Définir la notion de conflit et réfléchir à nos attitudes et aux bonnes réactions à avoir lors d’un conflit pour le résoudre.
- Travailler sur les notions de règles de vie positives pour créer un climat bienveillant et de sanctions réparatrices.
- Repérer des situations de harcèlement et en comprendre le mécanisme.
- Travailler sur des outils de prévention et de gestion du harcèlement du point de vue des victimes, des intimidateurs et des témoins.
- Découvrir la méthode de la médiation par les pairs.
Exemple d’une des formations proposées dans ce cycle : gestion du harcèlement point de vue des intimidateurs
La session commence par un rappel sur des séances précédentes pour permettre aux participants de poser des questions sur des réflexions qu’ils auraient eu depuis. Ce temps est aussi utilisé pour revenir sur les projets et les outils mis en place dans leurs structures.
Un point a été fait sur la méthode « Miser Vrai » sur laquelle ils avaient travaillé précédemment. Cette méthode a pour but d’aider la victime de harcèlement. Elle repose sur le fait de :
- Mettre les vrais mots sur ce qui est vécu
- Dénoncer l’inacceptable,
- Dire que l’on se fait du souci,
- Ecouter l’autre,
- Rester disponible.
Puis, à l’aide de documents et de vidéos, Camille AGOUNKE, chargée de mission formation, explique la méthode PIKAS. Cette méthode de la préoccupation partagée participe à lutte contre le harcèlement en impliquant les intimidateurs. Elle consiste à responsabiliser les intimidateurs sans les condamner et en développant leur sentiment d’empathie. A l’aide de rendez-vous individuels réguliers, l’animateur leur demande leur aide pour comprendre pourquoi la victime va mal et réfléchir à comment il est possible de l’aider.
Après cette explication théorique, une mise en situation leur est proposée pour mieux comprendre le principe, le déroulement et le vocabulaire à employer. Ce jeu de rôle permet aussi d’ouvrir une réflexion sur des cas concrets présents dans leurs établissements et sur ce qu’ils pourraient mettre en place sur le terrain.