Peux-tu, en quelques mots, nous en dire plus sur toi ? (parcours, mission actuelle, projet futur)

Je m’appelle Alexianne, j’ai 23 ans et je sors de 3 ans d’une formation d’Educateur De Jeunes Enfants (EJE). Actuellement, pour élargir mes connaissances et découvrir d’autres choses, je suis en service civique pour la mission Lire et Faire Lire à la Ligue de l’enseignement de Vendée. D’ici l’année prochaine, j’aimerais prendre un poste d’EJE « Terrain », en contact direct avec les enfants, dans une structure spécialisée dans l’accueil d’enfants souffrant d’une déficience intellectuelle(IME, SESSAD, SESSAD précoce,…) ou bien dans une structure petite enfance plus classique.

Quel est ton rapport à l’enfance ? Pourquoi vouloir consacrer ton avenir aux petits ?

J’ai grandis avec une maman assistante maternelle, j’ai donc observé ma mère prendre soins d’enfants de tout âge et, très vite, j’ai pu moi aussi l’aider dans son travail au quotidien ou garder d’autres enfants en tant que babysitteur. J’ai toujours aimé être en contact avec les enfants, les voir grandir et s’éveiller. Je me suis toujours posée beaucoup de questions sur « ce qu’il se passe » dans la tête des enfants mais aussi leur capacité à apprendre tant de choses aussi rapidement ! Néanmoins, le métier d’assistante maternelle ne me convenait pas, j’avais besoin d’un travail d’équipe constant et je ne me voyais pas travailler à domicile. La formation d’EJE m’a tout de suite parlé ! J’y retrouve le contact avec les familles et le lien avec d’autres professionnels, car c’est avant tout une formation dans la branche du Social. J’y ai aussi retrouvé toutes les réponses (ou presque) à mes questions grâce aux cours de psychologie ou d’approches des neurosciences. 

Quel est ton lien avec le livre en général ?

J’ai toujours aimé lire, je dirais même que c’est une passion et c’est aussi de famille ! Je lis pour me divertir, changer d’air et en apprendre plus sur les sujets qui me passionnent ! Je n’ai pas de préférence, je lis de tout ! Je trouve que le livre est un vecteur de transmission essentiel. 

En tant que professionnelle de la petite enfance comment utilises-tu le livre en structure ?

Lors de mes différentes expériences, peu importe le type de structure, j’ai pu utiliser le livre. Pour moi c’est un très bon outil de médiation pour aborder différents sujets avec les enfants. C’est aussi un moyen de proposer un temps calme au milieu des nombreuses activités toujours plus innovantes !

On sous estime souvent la capacité de compréhension des enfants, leurs remarques après une lecture sont très souvent pertinentes ! Le livre peut être utilisé de beaucoup de manières différentes, en collectif comme en individuel. Cela permet aussi une certaine proximité avec les enfants sur un temps donné.

Que penses-tu de la place d’un bénévole Lire et Faire Lire dans une crèche par exemple ? Quelle est sa plus value ?

Les interventions des bénévoles auprès des enfants sont importantes et très enrichissantes pour tout le monde. En crèche, cela permet aux enfants de faire la rencontre d’une nouvelle personne, de maintenir le lien intergénérationnel, de valoriser la transmission ! Dans certaines structures, il n’y a pas forcément de livres ou bien ce sont toujours les mêmes. Ces temps de lectures permettent donc de faire découvrir aux enfants de nouvelles histoires. Sans oublier que la lecture orale en direction des jeunes enfants leur permet d’appréhender le langage, de leur donner goût à la lecture et donc, de lutter contre l’illettrisme dès le plus jeunes âge. Certaines histoires permettent aussi aux enfants de s’ouvrir au monde, de faire beaucoup de découvertes.

Que dirais-tu à des bénévoles qui ont « peur » de sauter le pas et de lire en petite enfance ?

Que je peux comprendre, qu’il est normal de se sentir plus ou moins à l’aise avec un public, mais que si l’on hésite, on peut toujours demander conseil aux bénévoles ayant sauter le pas ! Aller observer comment se passe un temps de lecture en structure Petite Enfance, poser des questions aux professionnels, demander le groupe des plus grands (2/3 ans) pour une première et si jamais cela ne marche pas, ne pas culpabiliser ! Si le premier essai ne vous satisfait pas essayer un autre livre, trouver un rituel qui vous aidera à capter l’attention des enfants par exemple ! Il faut garder à l’esprit que les lectures en crèche ne sont pas les mêmes que celles en école mais sont tout aussi précieuses.

Alors, on peut laisser les enfants mâcher le livre ou pas ?

Cette fameuse question de la détérioration ! Pour moi, un temps de lecture auprès de jeunes enfants ne peut se dérouler sans un temps d’appropriation et de manipulation de l’objet en fin de séance, sous peine de frustrer les enfants. Évidemment, chez les bébés, cette découverte passe par la bouche… Certains auteurs de livres théoriques sur le sujet préconisent de choisir des livres cartonnés ou qui ne « craignent rien », d’autres pensent qu’il est dommage de priver les enfants de la sensation de « tourner les pages » d’un livre… C’est quelque chose de très subjectif. Tout d’abord, je pense qu’il est important de parler aux enfants de l’importance de prendre soin du livre. Là encore, vous pouvez amener cela de manière ludique, avec une marionnette ou en inventant une comptine qui fait parler le livre, qui explique qu’il ne faut pas le manger ou le déchirer sinon l’histoire n’aura plus de sens.

Pour les plus jeunes, si vous voyez un enfant mettre à la bouche, vous pouvez alors lui proposer un jeu plus adapté à cette recherche sensorielle tout en feuilletant avec lui le livre. Lors de ce temps de fin de séance, vous pouvez demander de l’aide aux professionnels de la structure pour gérer le groupe et les éventuels dispersements. De toute manière, vous ne serez pas seul avec le groupe d’enfant.

Le livre que tu conseilles pour les petits et que tu as testé ?

C’est difficile pour moi de faire un choix ! Les livres interactifs marchent très bien, je pense notamment à « Le Livre en colère » de Cédric Ramadier, pour les enfants aux alentours 2 ans qui sont en plein dans l’affirmation de soi et l’opposition. Il y a aussi « Chhht » de Sally Grindley, les enfants adorent se faire peur ! 

J’ai un petit coup de cœur pour l’histoire de « Papa poule » de Giulia Bruel.

Pour les bébés, tout ce qui est comptines, imagiers en noir et blanc,…

Le genre de livres que tu déconseilles ou que tu n’as pas réussi à partager ?

C’est très subjectif mais j’ai un peu de mal avec les séries de livres comme « Petit ours brun » ; « Martine » ou autre… Je trouve qu’ils ont mal vieillis, qu’ils sont maintenant hors du temps, avec une vision trop machiste de la femme pour Martine par exemple, et des sujets vus et revus pour les autres. Alors oui, le sujet de la propreté ou de l’arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur sont toujours d’actualité chez les enfants, mais il y a tellement d’autres livres qui abordent le sujet de manière plus humoristique, poétique et avec une palette de dessins différents ! 

Le livre que tu conseilles toi en tant qu’adulte ?

Le livre que je suis en train de lire pendant cette période de confinement : « Transmettre, ce que nous nous apportons les uns les autres » un livres à 8 auteurs très différents (Celine Alvarez et Catherine Gueguen, très connues dans le domaine de la petite enfance, Christophe André, Ilios Kotsou, Frédéric Lenoir, Caroline Lesire, Frédéric Lopez et Matthieu Ricard)