Jeudi 1er juillet, Camille Agounke, chargée de mission formation à la fédération, a animé un atelier-débat autour du harcèlement scolaire aux Lucs sur Boulogne. Cette soirée thématique était organisée par l’association de parents d’élèves de l’école Jacques Prévert de la commune. Cette intervention était ouverte aux parents et aux professionnels.
Camille intervient sur la thématique du harcèlement scolaire depuis plusieurs années auprès des enfants à l’école, mais aussi auprès des professionnels comme les équipes d’animation des collectivités. L’APE a quant à elle souhaité mettre en place ces ateliers-débats pour aider à améliorer le bien-être des enfants et des parents.
L’objectif de l’Atelier-débat « Comprendre les mécanismes du harcèlement scolaire et savoir y réagir »
Cet Atelier-débat avait pour but d’armer les parents sur le sujet du harcèlement en leur donnant des bases de compréhension et en leur montrant qu’ils ne sont pas seuls face à la situation, qu’ils peuvent se soutenir entre eux. Ils ont ainsi pu s’approprier une base de connaissance commune en :
- Définissant le harcèlement et les jeux dangereux
- Identifiant les mécanismes et les signes du harcèlement
- S’appropriant le vocabulaire autour du harcèlement et des jeux dangereux
- Découvrant comment accompagner les enfants victimes de harcèlement et comment en parler avec eux
Cette soirée a aussi eu pour but de lever les tabous encore trop présents.
Le déroulé de l’intervention
PRESENTATION
Camille a ouvert la soirée en parlant de l’importance de lever les tabous. Parler permet d’accompagner au mieux les victimes et de prévenir des situations dangereuses.
Pour que tous les participants partent d’une base commune, Camille a défini les termes de harcèlement, cyberharcèlement et de jeux dangereux. Elle a aussi pris le temps de différencier le harcèlement du conflit et donner des chiffres pour montrer l’ampleur du phénomène. Un temps était aussi dédié à la compréhension et au fonctionnement des dynamiques de groupe.
Les parents ont pu découvrir des signes pouvant alerter sur la possibilité qu’un enfant souffre de harcèlement.
Pour parler de ces sujets, Camille s’est aidée de vidéos de préventions et de livres. Plusieurs livres étaient ainsi mis à disposition des parents pour leur donner des outils pour s’informer, mais aussi leur proposer des moyens d’en parler avec les enfants.
LES ATELIERS
Identifier une situation de harcèlement
Les participants ont été invités à placer des situations concrètes dans les catégories « situation de harcèlement », « ça dépend de la situation » et « situation désagréable ». L’objectif est de permettre aux parents d’identifier des situations de harcèlement et de mieux comprendre les mécanismes qui les entourent.
Flèches verbales
Les flèches verbales sont très utiles pour aider les enfants victimes de harcèlements à se défendre. Créé par Emmanuelle Piquet, cet outil consiste à redonner confiance à l’enfant en l’aidant à trouver une phrase à répondre à l’intimidateur. Pour permettre aux parents de se familiariser à cet outil, Camille leur a proposé de trouver des flèches pour répondre à des situations données.
Cyber harcèlement et jeux dangereux
Pour mieux comprendre et appréhender le cyber harcèlement et les jeux dangereux, Camille a proposé de remettre le nom du phénomène/jeux avec sa définition. Les parents ont ainsi acquis le même vocabulaire que les jeunes pour en parler.
Débat
Le dernier atelier a eu pour objectif de réfléchir et de discuter collectivement autour d’affirmations volontairement « fortes » telles que : Les enfants agresseurs ont un souci d’éducation ou encore le harcèlement est un phénomène nouveau.
SYNTHÈSE
L’atelier-débat s’est terminé sur un temps de synthèse. Camille est revenue sur l’ensemble des ateliers pour apporter des précisions.