Pendant plusieurs jours, Guillaume Allard, notre responsable mission jeunesse, était en intervention au lycée Valère Mathé à Olonne sur Mer.
Les élèves de Seconde et de 3ème des différentes filières de l’établissement sont présents. Ils sont divisés en groupes de 15 personnes environ. Pendant 2h chaque groupe participe aux animations proposées. Celles-ci évoquent, les discriminations et préjugés ainsi que le harcèlement et les réseaux sociaux. Ces interventions sont effectuées dans le but de sensibiliser les jeunes à des faits pouvant faire partie de leur quotidien.
Différentes activités ludiques et pédagogiques sont proposées sous 3 formes distinctes.
Cultionary
« Dessinez-moi ça… » (Guillaume montre le mot à crayonner aux dessinateurs) :
Tout d’abord, la première activité est un jeu où le principe est le même que dans le pictionary ; un dessinateur dans chaque groupe doit faire deviner ce qu’il esquisse. Néanmoins, il n’a pas le droit d’utiliser de symbole, de parler ou de mimer. Tout le monde participe à tour de rôle en tant que dessinateur. Guillaume leur demande de dessiner « un africain », « un paysan », « une personne homosexuelle »,… Ensuite, tous les papiers sont dispersés sur une table par mot interprété.
Une analyse par rapport à la discrimination et aux préjugés est donc animée. De ce fait, cela donne matière à réflexion puis amène à la discussion.
Analyse vidéo sur l’harcèlement : https://www.dailymotion.com/video/xnutu3
Les injures – Agir contre le harcèlement à l’école
En premier lieu, Guillaume précise que personne ne doit juger l’autre. Chacun peut s’exprimer sur le sujet ou se taire, ou même quitter la salle si ce sujet est trop touchant pour eux.
Puis, en lien avec les discriminations et préjugés, à partir d’un film de sensibilisation du Ministère de l’éducation nationale, les élèves analysent le comportement des personnes de la vidéo. Elle est visionnée une première fois.
En fait, on le fait aussi. On insulte un gars en passant à côté de lui, ça fait réfléchir…
Puis, une deuxième fois, avec par groupe un rôle déterminé pour que les jeunes puissent l’analyser en détail. Ils répondent à un questionnaire où il est demandé de se mettre à la place du personnage et de parler à la première personne. Une mise en commun est faite pour en discuter et en débattre.
Les Réseaux Sociaux
#Photos #PublicationsOuNon
Enfin, pour terminer ces 2h d’actions, une enveloppe contenant des images postées sur des réseaux sociaux ou privées, est distribuée. Chaque groupe dispose également d’une feuille. Dessus est noté : « je publie sans soucis », « je ne publie pas car c’est illégal », « je publie après autorisation »,je ne publie pas pour raison éthique… ». Les élèves déposent chaque photo dans l’affirmation correspondante. Certaines images sont plus compliquées à poser dans la phrase correspondante. En effet, leurs subtilités dans les mots et/ou photos portent à confusion.
Ces animations terminées, un bilan est mené à bien. Ceci a permis de sensibiliser le groupe à ces situations et inciter aux changements de comportement.
Coralie Caillé, Web Reporter en Service Civique.